Rompe con tu zona de confort

Gregory Cajina

Para todos aquellos a los que la zona de confort ya se les ha quedado demasiado pequeña y quieren tomar las riendas de su vida. 

 

 COURSES ON  WIZIQ    

http://www.wiziq.com/course/48101-moodle-mooc-4

MY STORIFY 

Este es my Storify en el que reflejo el relato de mi evolución de mi PLE desde el inicio del curso .

http://storify.com/josezala/new-story-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-1

Una visión de cómo será el aula en 2025

Hangout PLE para idiomas

El video del hangout del grupo PLE para idiomas :http://www.youtube.com/watch?v=u7ZN5rxRvRM&feature=share&list=PLEOchDKeZJjOhMF1SiSe5u4uXXQUKUTIn&index=29

En primer lugar tengo que decir que no pude asistir ni a  un MOOCafé presencial ni a un Hangout virtual , pero gracias al enlace al mismo proporcionado por l@s compañer@s de mi comunidad , voy a intentar hacer una valoración objetiva de la actividad.
En cuanto a cómo quisiera que fuera mi escuela o centro educativo  , a mí , como a la mayoría, me gustaría que fuera un centro más abierto y participativo , una escuela inclusiva que hiciera lo que predica y diera ejemplo de valores cívicos, que se ocupara de la diversidad y del progreso personal de cada alumno , abierto a otras culturas y global en su enfoque pedagógico , que tomara parte en proyectos europeos , que fomentara la implicación de todo el profesorado en cuanto a la convivencia , formación continua y mejora continua y todo ello impregnado con las nuevas tecnologías para fomentar metodologías basadas en el desarrollo de competencias .
Por otra parte ,se habla mucho de cómo debería ser la educación del siglo XXI  y en qué debería cambiar . Las opiniones divergen entre centros de primaria y secundaria , pero hay aspectos comunes como los enfoques metodológicos basados en competencias , uso de tecnologías móviles , trabajo cooperativo, enfoque basado en proyectos, impulso de la creatividad...en fin tantas cosas que no sé si todas se podrán cumplir , pero hay que ir a por ello .
Finalmente , desde la escuela hay que implicar a las familias en mayor medida , ofreciéndoles ayuda mediante cursillos en nuevas tecnologías , aprovechando el potencial de algunos padres/madres en el manejo de las mismas o en otras ramas del conocimiento . Igualmente habría que potenciar la interactividad entre familias y centro escolar ,y para eso utilizar plataformas que funcionen a modo de intranet/extranet...  involucrarle en proyectos internacionales . En este sentido el nuevo programa Erasmus + puede ser muy interesante por las grandes oportunidades que ofrece y ampliar nuestro radio de acción a la comunidad de vecinos , de barrio y a los ayuntamientos . Claro , la gran pregunta ante esto es : con los mismos recursos o incluso disminuyéndolos ? Se trataría de implicar a los consistorios y/o entidades locales o regionales mediante proyectos de mayor valor añadido ,y , eso pasa por la internacionalización de los proyectos .

 CURACION DE CONTENIDOS

En estos tiempos de exceso de información ( infoxicación ) se hace a veces difícil discernir qué contenidos pueden ser relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas en mi caso.

Mediante la curación de contenidos , puedo tener un o unos tableros en los que colocar las páginas web más relevantes correpondientes a asignaturas específicas , tener acceso a nuevos enfoques didácticos ,y , por supuesto compartir y visionar contenidos de otros curadores .

Yo utilizo a tal fin  Scoop.it! y  "curo" dos temas :  EFL Blogs ( en inglés ) y  Tabletas en Educación.

También utilizo Pinterest  , Symbaloo  y  Pearltrees  .

Ultimamente estoy empezando a hacer  Infographics con determinadas herramientas como Mural.ly , Visual.ly , Storify , Piktochart....

El efecto visual y práctico de cara al alumnado es motivador y , en la práctica muy efectivo.

How to teach English infographics

Find more education infographics on e-Learning Infographics

Infographics and interactive posters

Try to draw our students´  attention and make them take part and interact  between them is a real challenge for us teachers . On many occasions we can see that they get bored very easily ,so what can we do ? One of the best tools for that is the use of infographics and digital posters . I use Glogster , which my students like a lot because you can include not only text ,but also audio and video on it.

Sometimes I like to use digital post-its to remind my students they have a task to submit . Then I use Padlet , which I find very useful and cute .

Created with Padlet

This is my latest Glog I used to set an example to my students about environmental problems .

Competencia de gestión de la información del alumnado y papel de los docentes en la misma

Es evidente la sobreabundancia de información a la que se ve expuesto  tanto el alumnado como profesorado ,y, por tanto lo difícil que puede ser calibrar bien el tipo de información que se recibe para llegar a comprender y entender el mundo actual .
Para ello el profesorado tiene que saber guiar al alumnado en el proceso de filtrar la información y hacerla accesible , seleccionar las buenas fuentes y discriminar las que no lo son .
Una herramienta que nos va a venir bien para esa selección es Diigo , que nos va a permitir guardar , compartir y enseñar .
En primer lugar me permite guardar mi listado de páginas favoritas sin que se me pierdan y organizar mis marcadores ( favoritos ). Otra posibilida todavía más fácil es instalar Diigolet  en la barra de herramientas para así tener acceso más rápido a los marcadores y así el alumnado puede tener acceso a su biblioteca personal, de aula, de asignaturas....
También  lo emplearía con las etiquetas ( tags ) , que me servirám de rutas para mis marcadores.
Puedo compartir y establecer pautas para el aprendizaje colaborativo por medio del acceso a Mis Grupos y puedo compartir mis marcadores.
La parte más didáctica la haría añadiendo estudiantes a mi clase y creando grupos .
Links de interés sobre el tema :

Diigo: El facebook de los marcadores sociales from DigiZen

Aquí tenéis otro link en el que se ve a Diigo como una alternativa a Delicious
 http://tictacfle.wikispaces.com/Diigo

Por último veamos el uso de Del.icio.us
 http://youtu.be/-g4DbpunAHs
.   

Durante estas semanas  ,aunque con un poco de retraso ,estamos trabajando en el MOOC "Entornos personales de aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente" el paso de ser docentes conectados a convertirnos en docentes en-red(ados), es decir, reflexionar sobre nuestra Red Personal de Aprendizaje (PLN).

Para ello se nos ha planteado el análisis de una cuenta de Twitter donde tengamos en cuenta tanto la visibilidad de la misma como el uso comunicativo y de aprendizaje que hace en la red.

He  decidido analizar la cuenta de Celestino Arteta  (@villabes56), que aunque no está matriculado en este MOOC , me parece un referente en la integración curricular de las TIC .

celestino arteta (villaves56) en Twitter

Aspectos a tener en cuenta en Twitter para una buena Red de Aprendizaje : ver en Google Drive
https://docs.google.com/presentation/d/1mABgaR4bsMRrNDmf-iiFl1--pRDTt2UjD5IbYvp2fuI/edit#slide=id.p

Llevo ya algún tiempo desarrollando mi identidad digital , sobretodo ligada a mi actividad como profesor de Inglés en un instituto público de secundaria del País Vasco . Utilizo Moodle como platforma para mis cursos y utilizo el llamado "blended learning" , es decir combino mis clases presenciales con actividades y recursos digitales en dicha plataforma . Me gusta utilizar las  TIC , y , utilizo blogs con mis alumnos , así como poster digitales con Glogster y post-its con  Padlet.
Utilizo la red colaborativa CEET Ning : ceetbc.ning.com      y espero aprender y conocer otros recursos y posibilidades de conocimiento digital en el proceso de  enseñanza-aprendizaje.